언어 학습동기는 모든 언어 연구 연구에서 중요한 주제였다(Dörnyei & Ushiota, 2013 ; Gil,2014 ; Noels et al., 2000 ; Rubin, 1975 ; Wen, 1997 ). 동기는 Rubin( 1975 )에 의해 좋은 언어 학습을 위한 세 가지 필수 변수 중 하나로 나열되었습니다 . 처음에 참가자들이 중국어를 배우도록 동기를 부여한 중국 문화에 대한 본질적인 관심은 문헌과 일치합니다. 예를 들어 Wen( 1997))는77명의 학습자를 대상으로 한 연구에서 중국 문화를 배우고 자신의 전통을 이해하는 데 대한 관심이 학생들이 중국어를 배우기 시작하는첫 번째 요인이며, 이러한 내재적 동기 요인이 학생의 학습 성과와 밀접한 관련이 있음을 발견했습니다. 또한, 우리 연구에서 발견된 가족 및 공동체 요인은 Prescott 및 Orton( 2012 )이 중등학교의 좋은 학습자의동기에서 발견한 것과도 일치합니다.
슬롯사이트온라인사이트성인용품강남룸싸롱스포츠무료중계구글 백링크무료 스포츠 중계스포츠 중계 사이트추천솔루션분양성인용품스포츠중계사이트추천스포츠중계제작구글 백링크 작업 배민관리77
